Genetska psihologija: šta je to i kako ju je razvio Jean Piaget

Sadržaj

• Genetska psihologija jedno je od područja istraživanja koje je Jean ìaget promovirao.
• Genetska psihologija: šta je to?
• Jean Piaget kao referenca
• Razvoj genetske psihologije
• Razvoj misli
• Kako je Piaget shvatio znanje?

Genetska psihologija jedno je od područja istraživanja koje je Jean ìaget promovirao.

Ime genetske psihologije vjerojatno je mnogima nepoznato, a više od jednog će vas zasigurno natjerati na razmišljanje o genetici ponašanja, unatoč činjenici da, kako je to formulirao Piaget, ovo polje psihološkog proučavanja nema mnogo veze s naslijeđem.

Genetska psihologija fokusira se na otkrivanje i opisivanje postanka ljudske misli tokom cijelog razvoja pojedinca. Pogledajmo bliže ovaj koncept u nastavku.

Genetska psihologija: šta je to?

Genetska psihologija je psihološko polje koje je odgovorno za istraživanje misaonih procesa, njihovog formiranja i njihovih karakteristika. Pokušajte vidjeti kako se mentalne funkcije razvijaju od djetinjstva i tražite objašnjenja koja ih imaju smisla. Ovo psihološko polje razvijeno je zahvaljujući doprinosu Jean Piaget -a, vrlo važan švicarski psiholog tokom 20. stoljeća, posebno u pogledu konstruktivizma.

Piaget je iz svoje konstruktivističke perspektive pretpostavljao da su svi misaoni procesi i individualne karakteristike uma aspekti koji se formiraju tijekom života. Čimbenici koji bi utjecali na razvoj specifičnog stila razmišljanja i povezanog znanja i inteligencije bili bi, u osnovi, bilo koji vanjski utjecaj koji čovjek dobije tokom svog života.

Moguće je da naziv genetska psihologija dovodi u zabludu misleći da ima neke veze s proučavanjem gena i DNK općenito; međutim, može se reći da ovo područje studija nema mnogo veze s biološkim naslijeđem. Ova psihologija je utoliko genetska bavi se genezom mentalnih procesa, odnosno kada, kako i zašto se formiraju misli ljudskih bića.

Jean Piaget kao referenca

Kao što smo već vidjeli, najreprezentativnija figura unutar koncepta genetske psihologije je osoba Jean Piaget -a, koji se, posebno u razvojnoj psihologiji, smatra jednim od najutjecajnijih psihologa svih vremena, zajedno s Freudom. i Skinner.

Piaget je, nakon što je doktorirao biologiju, počeo produbljivati ​​psihologiju, pod nadzorom Carla Junga i Eugena Bleulera. Nešto kasnije počeo je raditi kao učitelj u jednoj školi u Francuskoj, gdje je iz prve ruke imao kontakt s načinom na koji se djeca kognitivno razvijaju, što ga je navelo da započne studij razvojne psihologije.

Dok je bio tamo, zainteresirao se za razumijevanje načina na koji su se misaoni procesi formirali od najranijeg djetinjstva, osim što ga je zanimalo vidjeti kakve se promjene događaju ovisno o fazi u kojoj se dijete nalazilo i kako bi to moglo dugoročno utjecati na njihovu adolescenciju i zrelost.

Iako su njegove prve studije bile nešto što je ostalo nezapaženo, od šezdesetih godina počeo je stjecati veću važnost u naukama o ponašanju, a posebno u razvojnoj psihologiji.

Piaget je želio znati kako je znanje nastalo i, preciznije, kako je prešlo iz pravilno infantilnog znanja, u kojem jednostavna objašnjenja obiluju i malo su udaljena od 'ovdje i sada', do složenijeg, poput odraslih, u da apstraktno mišljenje ima svoje mjesto.

Ovaj psiholog od početka nije bio konstruktivist. Kad je započeo svoje istraživanje, bio je izložen višestrukim utjecajima. Jung i Breuler, pod kojima je bio podučavan, bili su bliži psihoanalizi i eugeničkoj teoriji, dok je opći trend u istraživanju bio empirijski i racionalistički, ponekad bliži bihejviorizmu. Međutim, Piaget je znao izvući ono što je za njega najbolje od svake grane, zauzevši stav interakcionističkog tipa.

Psihologija ponašanja, koju je vodio Burrhus Frederic Skinner, bila je trenutna tema koju su najviše branili oni koji su pokušali, iz znanstvene perspektive, opisati ljudsko ponašanje. Najradikalniji biheviorizam branio je da ličnost i mentalni kapaciteti na vrlo relevantan način zavise od vanjskih podražaja kojima je osoba bila izložena.

Iako je Piaget djelomično branio ovu ideju, on razmatrali su i aspekte racionalizma. Racionalisti su smatrali da se izvor znanja zasniva na našem vlastitom razumu, koji je nešto više interno od onoga što su empiristi branili, a to nas tjera da svijet tumačimo na vrlo promjenjiv način.

Stoga se Piaget odlučio za viziju u kojoj je kombinirao i važnost vanjskih aspekata osobe i vlastiti razum i sposobnost razlikovanja onoga što se mora naučiti, pored načina na koji taj stimulans uči.

Piaget je shvatio da je okruženje glavni uzrok intelektualnog razvoja svakog od njih, međutim, važan je i način na koji osoba stupa u interakciju s tim istim okruženjem, zbog čega na kraju razvijaju određena nova znanja.

Razvoj genetske psihologije

Jednom kada je uspostavljena njegova interakcionistička vizija misli, koja se na kraju pretvorila u piagetijski konstruktivizam kako se danas shvaća, Piaget je proveo istraživanje kako bi preciznije razjasnio šta je intelektualni razvoj djece.

U početku je švicarski psiholog prikupljao podatke na sličan način kako se to radi u tradicionalnijim istraživanjima, međutim to mu se nije svidjelo, zbog toga je odlučio izumiti vlastitu metodu za istraživanje djece. Među njima je bilo naturalističko promatranje, ispitivanje kliničkih slučajeva i psihometrija.

Kako je prvobitno bio u kontaktu sa psihoanalizom, u svoje vrijeme kao istraživač nije mogao izbjeći upotrebu tehnika tipičnih za ovu struju psihologije; međutim, kasnije je postao svjestan koliko je psihoanalitička metoda empirijska.

Na svom putu pokušavajući razabrati kako se ljudska misao stvara tijekom razvoja i sve više precizirajući ono što je shvatio kao genetsku psihologiju, Piaget je napisao knjigu u kojoj je pokušao zabilježiti svako svoje otkriće i izložiti najbolji način bavljenja proučavanjem kognitivnog razvoja u detinjstvo: Jezik i razmišljanje kod male djece .

Razvoj misli

Unutar genetske psihologije i iz ruku Piaget -a, predložene su neke faze kognitivnog razvoja, koji nam omogućuju razumijevanje evolucije mentalnih struktura djece.

Ove faze slijede, a mi ćemo ih vrlo brzo riješiti i jednostavno istaknuti koji su to mentalni procesi koji se ističu u svakoj od njih.

Kako je Piaget shvatio znanje?

Za Piaget -a znanje nije statičko stanje, već aktivan proces. Subjekt koji pokušava saznati određenu materiju ili aspekt stvarnosti mijenja se u skladu sa onim što pokušava saznati. To jest, postoji interakcija između predmeta i znanja.

Empirizam je branio ideju suprotnu Piagetianskoj. Empiričari su tvrdili da je znanje prilično pasivno stanje, u koje subjekt uključuje znanje iz razumnog iskustva, bez potrebe da interveniše oko sebe kako bi stekao to novo znanje.

Međutim, empirijska vizija ne dopušta da se na pouzdan način objasni kako nastanak misli i novo znanje dolazi u stvarnom životu. Primjer za to imamo sa naukom, koja stalno napreduje. To ne čini pasivnim promatranjem svijeta, već hipoteziranjem, preformuliranjem argumenata i metodama testiranja, koje variraju ovisno o zaključcima do kojih se došlo.